4ème LV1 – 2014/2015

PLANNING ANNUEL

SEPTEMBRE
OCTOBRE
NOVEMBRE
DECEMBRE
JANVIER
FEVRIER
MARS
AVRIL
MAI

Mai

Mercredi, 24 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘wedding’
+ rappels sur les étapes que doit suivre Kaneesha pour être parfaite le jour de son mariage
+ visionnage d’un diaporama ‘Typical Indian garments’
+ réécoute du dialogue entre Kaneesha et son amie Mannee
Entraînement comp. orale : exercices d’écoute affinée
+ visionnage du trailer de ‘Slumdog Millionaire’

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Mardi, 23 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la nourriture
+ rappels sur les différentes catégories d’aliments
+ sur le vocabulaire ‘good food vs disgusting dishes’
Anticipation : description du document p. 76
+ visionnage d’un diaporama ‘A typical Indian wedding’
& brainstorming sur le thème ‘Getting married’
Exploration : écoute du dialogue entre Kaneesha et Mannee
+ élucidation globale

Savoir donner les étapes prévues par Kaneesha pour être parfaite le jour de son mariage

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Vendredi, 12 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire a) des signes astrologiques b) de la personnalité
+ PPC sur Samir
& réécoute du dialogue avec le voyant
Entraînement exp. écrite : listage des prédictions faites par le voyant
& les suggestions faites à Samir
Leçon : à partir de la production écrite, l’expression du conseil ‘moral’ avec SHOULD 
Entraînement de fixation : à l’oral avec flashcards et sur le blog de la classe

Faire exercice ‘L’expression du conseil’ 1p. 80

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Mercredi, 10 juin 2015

Echauffement : PPC sur le thème ‘Personnalité & signe astrologique’
+ réécoute du dialogue entre Samir et le voyant
& rappels sur Samir (âge, nationalité, origine, ce qu’il fait actuellement, …)
Exploration : écoute du dialogue entre Samir et le voyant
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : exercices de compréhension affinée sur le contenu du dialogue

Savoir dire qui est Samir, où il habite habituellement, et ce qu’il fait actuellement + réviser le vocabulaire de la personnalité

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Mardi, 9 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le thème ‘date of birth & star sign’
+ exercices de réactivation sur le blog de la classe
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème “Qualities and negative personality traits of each star sign’
a) listage de qualités et de défauts correspondants
b) chacun trouve dans la liste les qualités et les défauts qui lui correspondent et vérifie s’il est un représentant typique des natifs de son signe astrologique
Exploration : écoute de l’introduction du dialogue entre Samir et le voyant, et injection du vocabulaire nouveau

Préparer PPC : savoir décrire sa personnalité, dire si l’on est un représentant typique des natifs de son signe astrologique et expliquer pourquoi (ou non) on croit à son horoscope

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Vendredi, 5 juin 2015

Echauffement : Compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 02/06
+ correction individuelle des copies
+ redescription du document p. 71
Entraînement exp. orale : PPC sur l’Inde
& description des documents p. 72
+ dialogue d’amorce ‘When were you born? What star sign are you?’
& réalisation tâche ‘Get ready’ 2 p. 83

Savoir donner sa date de naissance et son signe du zodiaque

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Mercredi, 3 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’ordinateur
+ exercice de réactivation à l’oral
UNIT 6 – Lesson 1
Anticipation : description du document p. 71
+ quiz sur le thème ‘How much do you know about India’
Civilisation : l’Inde, son peuplement et son histoire
– la nourriture
– la religion hindoue et jaïniste
– le système de castes
– Bénarès, Bombay, Calcutta
– Gandhi et l’indépendance
+ documents vidéo-projetés et synthèse

Chercher des informations sur l’Inde, de préférence en anglais, sur a) la population b) la géographie c) l’économie

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Mardi, 2 juin 2015

Contrôle : portant sur la façon d’exprimer une égalité si elle porte sur un adjectif, un nom indénombrable ou un nom indénombrable
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Vendredi, 29 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ restitution orale du travail de groupe sur le thème ‘For or against video games?’
Entraînement exp. écrite : restitution du travail sous forme a) de tableau
b) de phrases complexes reprenant les mots de liaison marquant l’opposition ou la similitude
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’offre d’emploi p. 64
+ élucidation globale & repérage des mots-clés

Revoir la leçon et les exercices sur la façon d’exprimer une égalité si elle porte sur un adjectif, un nom indénombrable ou un nom indénombrable

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Mercredi, 26 mai 2015

Echauffement : Compte-rendu et correction du contrôle du 25/05
+ interrogation orale sur la leçon du 25/05
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : exercice de fixation sur le vocabulaire de l’informatique à partir d’une planche illustrée
+ description des documents 1 p. 64
& brainstorming sur le thème ‘video games’
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Are you for or against video games?’

Apprendre le vocabulaire de l’informatique 

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Mardi, 25 mai 2015

Contrôle express : sur les tags de conformité et les tags d’opposition
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ PPC sur les similitudes entre Harry Potter et Artemis Fowl
Leçon : à partir de la PPC, exprimer l’égalité entre deux quantités égales d’une chose dénombrable ou indénombrable
Entraînement de fixation : à l’oral avec flashcards puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 22 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 20/05
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ PPC sur les similitudes entre Harry Potter et Artemis Fowl
Leçon : à partir de la PPC, souligner la concordance entre deux propositions par un tag de conformité avec SO ou NEITHER
Entraînement de fixation : à l’oral avec flashcards puis à l’écrit

 Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice  écrit

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Mercredi, 20 mai 2015

Echauffement : rappels sur les caractéristiques respectives des super héros et des super méchants
& réactivation du vocabulaire nouveau à partir de flashcards vidéo-projetées
Entraînement exp. écrite : rédaction commune d’un paragraphe opposant d’un côté les super héros et de l’autre, les super méchants
Leçon : à partir de production écrite, les différentes façons de mettre deux arguments en opposition par un mot de liaison ou par un tag d’opposition
Entraînement de fixation : à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 15 mai 2015

Echauffement : redescription de la jaquette du livre ‘Artemis Fowl’
+ rappels sur les caractéristiques des super héros
+ comparaison entre Batman, Ironman & Spiderman et les autres super héros
Entraînement comp. orale : visionnage d’un court extrait de film sur la genèse de Spiderman & mise en commun des éléments compris et retenus
Entraînement exp. orale puis écrite :  brainstorming sur le thème ‘Super villains’
+ récapitulatif sous forme de carte heuristique

Savoir présenter les caractéristiques des ‘super villains’ à l’oral 

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Mardi, 12 mai 2015

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle
& correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Anticipation : description de la jaquette du livre ‘Artemis Fowl’
Entraînement exp. orale puis écrite :  brainstorming sur le thème ‘Super heroes’
+ récapitulatif sous forme de carte heuristique

Chercher les caractéristiques des ‘super villains’

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Lundi, 11 mai 2015

Contrôle : devoir sur la façon de parler de ses expériences passées avec un Parfait vs relater un événement passé, daté et révolu avec le Prétérit
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Vendredi, 8 mai 2015

Férié

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Mercredi, 6 mai 2015

Echauffement : Rappels sur le séjour de Sinead à Bunratty
+ interrogation orale sur la leçon du 05/05
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement écrit et oral : pour préparer le contrôle sur le Parfait exercices divers sur …
a) les différences d’emploi entre Parfait et Prétérit
b) la formation du GV au Parfait, verbes réguliers et irréguliers
c) employer le Parfait avec YET ou EVER
d) employer le Parfait avec SINCE & FOR

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur le Parfait et les exercices correspondants dans le cahier et le livre + le contenu lexical d’une visite dans un musée

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Mardi, 5 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 29/04
&  correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation sur le Parfait + JUST à partir de flashcards
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de l’extrait visionné en classe, recherche d’un maximum de questions avec “How long …”
& listage des réponses
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de situer le début d’une action dans le passé avec SINCE et parler du temps écoulé depuis le début de l’action avec FOR + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Revoir la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit
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Avril

Mercredi, 29 avril 2015

Echauffement : rappels sur l’expérience qu’a vécu Sinead à Bunratty sous forme de PPC
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Have you ever done anything unusual or spectacular?’
& rédaction d’un paragraphe descriptif sur le profil ‘aventureux’ de la classe
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de demander à quelqu’un s’il a déjà fait quelque chose avec le Parfait + EVER (= expériences)
puis enrichissement : comparaison avec les questions au Parfait + YET (= pour une action programmée )
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour & finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit
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Mardi, 28 avril 2015

Echauffement : « Welcome back ! Tell us about your holidays and your trip to Bristol »
& rappels sur le vocabulaire nouveau à partir flashcards video-projetées
Entraînement comp. orale : réécoute du dialogue entre Sinead et Caitlin
+ élucidation globale avec mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches d’écoute ciblées
Entraînement exp. écrite : listage des choses qui ont bien plu à Sinead lors de sa visite à Bunratty Castle

Préparer PPC : savoir dire où Sinead a passé le weekend dernier et ce qu’elle y a fait (3 arguments)

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Du 07 au 14 avril 2015 – Séjour linguistique à Bristol

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Mercredi, 1 avril 2015

Echauffement : redescription des documents p. 60
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flashcards vidéo-projetées
+ réécoute du dialogue entre Caitlin & Sinead
& rappel sur le contenu
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un résumé du séjour de Sinead à Buntratty Castle

Revoir liste des verbes irréguliers
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Mars

Mardi, 31 mars 2015

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 27/03
+ correction individuelle des copies
Echauffement : rappels sur la situation de l’Irlande du Nord pendant l’époque des ‘troubles’
Anticipation : description des documents p. 60
Exploration : écoute du dialogue entre Sinead et Caitlin
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Vendredi, 27 mars 2015

Contrôle : sur  la façon d’exprimer un événement passé ponctuel vs exprimer les circonstances entourant cet événement passé
+ évaluation personnelle & début correction commune

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Mercredi, 25 mars 2015

Echauffement : mise en commun des éléments de civilisation trouvés par les élèves
Civilisation : Le peuplement de l’Irlande et son évangélisation
– Protestants et Catholiques irlandais
– Ulster et Irlande du Sud
Anticipation : description des documents introductifs p. 59
+ quiz vidéo-projeté : ‘How much do you know about Ireland?’
Entraînement comp. orale : écoute de la chanson ‘Bloody Sunday’
+ élucidation commune

Réviser liste des verbes irréguliers en entier

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Mardi, 24 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur les leçons du 17/- et 20/03
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur la biographie de Ned Kelly
UNIT  5 – Lesson 1
Anticipation : description des documents introductifs p. 59
+ quiz vidéo-projeté : ‘How much do you know about Ireland?’
Entraînement comp. orale : écoute de la chanson ‘Bloody Sunday’
+ élucidation commune

Chercher un maximum de renseignements sur l’Irlande, si possible en anglais (population, histoire, capitale, devi

Vendredi, 20 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 05/03
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur la vie de Ned Kelly
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Australia in the 1870s’
& listage des personnes, endroits, actions emblématiques
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur le relatif zéro et constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mercredi, 17 mars 2015

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur le physique de Ned Kelly
& sur ses éléments biographiques
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé biographique
Leçon : à partir de sa biographie, focalisation sur les pronoms relatifs & constats : quels sont-ils, comment les choisit-on?
Entraînement de fixation :  à l’oral et à l’écrit

Apprendre la leçon du jour puis faire exercices 1 & 2 p. 53 & apprendre le vocabulaire de ‘Tool box’

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Mardi, 16 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur les différentes formes d’art aborigène vues le 27/02
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappel sur les spécificités du festival de Garma
Leçon : à partir de la trace écrite du 27/02, focalisation sur les noms verbaux et focalisationa) sur leur formation b) sur les emplois possibles & constats
Phonétique : l’accentuation des mots composés sur le modèle de ‘rock-painting’
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit
UNIT 4 – Lesson 3
Anticipation : mise en commun des éléments trouvés sur Ned Kelly
+ description des documents 3a & 3b p. 52

Lire l’article ‘Ned Kelly : a hero or a villain’ p. 52 et remplir la grille de recherches lexicales donnée en fin d’heure (trouver au moins 3-4 éléments par case)

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Vendredi, 13 mars 2015

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle du 11/03
+ fin de la correction commune puis correction individuelle des copies
+ exercice de réactivation à l’oral
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘Festivals’
& prise de notes sous forme de carte heuristique
+ réalisation tâche ‘Quiz time’ & ‘Get ready’ p. 50 (B)

Faire exercice 1 p. 50

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Mercredi, 11 mars 2015

Contrôle : sur  la façon d’exprimer un événement passé ponctuel vs exprimer les circonstances entourant cet événement passé
+ évaluation personnelle & début correction commune

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Mardi, 10 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘Toolbox’ p. 49
+ relecture du mail d’Alice
& rappels sur le contenu
Leçon : à partir de la production écrite du 06/03, focalisation sur la façon de parler au Prétérit BE-ing d’une action passée qui a été perçue ou interrompue en cours de déroulement par un événement au Prétérit simple
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 2 p.54 & préparer contrôle : revoir la façon d’exprimer un événement passé ponctuel vs exprimer les circonstances entourant cet événement passé

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Vendredi, 06 mars 2015

Echauffement : rappels de civilisation sur l’Australie
+ re-description photos 3 p. 48
+ rappels sur le lexique du courrier électronique
Exploration : lecture du mail d’Alice
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : tâches ciblées + restitution à la classe
Entraînement exp. orale écrite : sur le thème ‘Imagine Alice’s first week at Tibooburra School of the air’
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de former un Prétérit BE-ING & constat

Apprendre le vocabulaire du ‘Toolbox’ p. 49 (B)

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Février

Mercredi, 05 février 2015

Professeur en stage

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Mardi, 03 mars 2015

Echauffement : rappels de civilisation sur l’Australie
+ re-description photos 3 p. 48
Anticipation : réalisation tâches ‘Quiz time’ 1 p. 48
& ‘Get ready ‘ 2 p. 48
+ description du document  4 p. 48
Exploration : lecture du mail d’Alice
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : tâches ciblées + restitution à la classe

Apprendre le vocabulaire du courrier électronique & savoir dire où est Alice et pourquoi elle communique par ce biais avec Mat

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Vendredi, 27 février 2015

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des contrôles du 26/02
+ exercice de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ mise en commun des éléments trouvés sur l’Australie (peuplement, monnaie, histoire, géographie, …)
Anticipation : description des documents pages 47 & 48
+ quiz oral sur le thème ‘How much do you know about Australia?’
& visionnage d’un PPT reprenant des éléments de civilisation

Savoir présenter l’Australie en quelques mots (situation géographique, peuplement, histoire) en français et en anglais + lire pages 56 & 57 

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Mercredi, 25 février 2015

Contrôle sur la façon de comparer deux choses avec des comparatifs de supériorité, infériorité, égalité et inégalité
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

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Mardi, 24 février 2015

Echauffement : “Welcome back ! Tell us about your winter holidays!”
+ interrogation orale sur les différents types de comparatifs
+ correction exercice 4 p. 42
& correction du dernier exercice d’entraînement portant sur les comparatifs d’égalité
Entraînement préparatoire au contrôle : exercices de réactivation sur les différents types de comparatifs
+ inter-correction immédiate

Préparer contrôle :  Revoir toutes les leçons sur la forme comparative des adjectifs + tous les exercices correspondants dans le cahier et le livre

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Vendredi, 6 février 2015

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 04/02
+ correction individuelle des copies
+ interrogation orale sur la leçon du 03/02
+ exercice de rebrassage sur les comparatifs de supériorité
Leçon : à partir de la correction de la production écrite du 03/02, focalisation sur la façon de comparer deux choses avec un comparatif d’égalité ou d’inégalité
+ constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Revoir toutes les leçons sur les différents types de comparatifs, finir le dernier exercice sur les comparatifs d’égalité et faire exercice 4 p. 42 

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Mercredi, 4 février 2015

Contrôle : sur les notions de possibilité, permission, interdiction, obligation et absence d’obligation au futur + sur le vocabulaire de l’unité!
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Mardi, 3 février 2015

Echauffement :  interrogation orale sur le vocabulaire d’une chambre d’hôtel à partir d’un PPT vidéo-projeté
Entraînement exp. orale puis écrite : redescription comparative des deux prospectus p. 40
+ prise de notes sous forme de tableau reprenant les points forts de chacune
Leçon : à partir de la production écrite,
focalisation sur la façon de comparer deux choses avec un comparatif de supériorité
+ constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Contrôle sur les notions de possibilité, permission, interdiction, obligation et absence d’obligation au futur + sur le vocabulaire de l’unité! 

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Janvier

Vendredi, 30 janvier 2015

Anticipation : description des deux brochures p. 40
+ introduction du vocabulaire nouveau à partir de fiches vidéo-projetées
Exploration : lecture commune puis individuelle des descriptifs de chaque lodge
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale puis écrite : description de la façon dont les prospectus sont organisés
+ recherche des informations contenus dans chaque partie & catégorisation

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir nommer les différentes parties du prospectus et savoir dire ce qu’elles contiennent + réviser le vocabulaire nouveau sur le blog de la classe

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Mercredi 28 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur les leçons du 21 et 27/01
+ rappels sur les notions d’obligation, permission, … au futur
Entraînement de fixation : ex. d’entraînement oraux et écrits
+ inter-correction immédiate sur le futur et les notions vues en classe

Préparer contrôle sur les notions de possibilité, permission, interdiction, obligation et absence d’obligation au futur + revoir le vocabulaire de l’unité

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Mardi, 27 janvier 2015

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ interrogation orale sur la leçon du 21/01
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. orale : écoute du monologue de Chuck, le guide du Parc National Kruger
+ repérage sur ce que les touristes peuvent faire dans le parc national
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe descriptif sur ce qu’un touriste peut faire ou n’a pas besoin de faire dans le parc national
Leçon : focalisation sur la façon d’exprimer une possibilité / capacité / autorisation avec CAN  + l’absence d’obligation avec DON’T HAVE TO & des expressions équivalentes
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 23 janvier 2015

Conttôle : sur l’expression du futur avec WILL ou MAY
& les subordonnées introduites en ‘when’, ‘if’, ‘as soon as’, …
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate
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Mercredi, 21 janvier 2015

UNIT 3 – Lesson 2
Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 20/01
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur les activités prévues pour les élèves de 9B dans le nord du pays
Exploitation : d’un diaporama reprenant les pictogrammes des consignes du Kruger Park
& listage des interdictions / obligations avec des impératifs
+ reformulation des phrases impératives avec ‘Tourists must / mustn’t’
Leçon : à partir des phrases produites, rappels sur la façon d’exprimer une interdiction / une obligation avec MUST / MUSTN’T ou des tournures équivalentes

Apprendre la leçon du jour et chercher 3 choses que les touristes peuvent faire dans le parc, et 3 autres choses qu’ils ne sont pas obligés de faire

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Mardi, 20 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 15/01
+ correction tâche donnée pout ce jour
+ PPC  sur Mrs Adamson
Entraînement de fixation : évaluation formative sur la conjugaison et l’emploi des verbes lexicaux
– au futur avec WILL
– au futur avec MAY
Leçon : à partir de la production écrite du 12/12, focalisation sur les phrases au futur avec une subordonnée en IF, WHEN ou  AS SOON AS + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour puis terminer le dernier exercice d’entraînement à l’écrit + préparer le contrôle sur la conjugaison et l’emploi du Futur en WILL ou MAY

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Vendredi, 15 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire des animaux sauvages
+ ré-écoute de l’intervention de Mrs Adamson
& rappels a) pourquoi les élèves de 9B ont gagné un voyage
b) en quoi ce voyage va consister
Leçon : à partir de le production écrite du 14/01, focalisation sur sur la façon de parler d’un événement qui se déroulera (peut-être) dans l’avenir avec le futur en WILL (& en MAY )+ constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire l’exercice 1 p. 42

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Mercredi, 14 janvier 2015

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle du contrôle du 12/01
+ interrogation orale sur le vocabulaire des animaux sauvages
+ ré-écoute du dialogue & rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale : réalisation de tâches d’écoute ciblées en groupe
+ restitution à la classe
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir des restitutions des différents groupes,
rédaction d’un résumé sur le voyage qui attend les élèves de 9B

Savoir dire pourquoi les élèves de 9B ont gagné un voyage en Afrique du Sud et en quoi il va consister

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Lundi, 12 janvier 2015

Contrôle : sur la forme superlative des adjectifs / adverbes
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Vendredi, 9 janvier 2015

Echauffement : PPC sur la description des photos p. 35
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘What sort of animals can you admire at Noh-eeNoh-ay zoo?’
+ fiche récapitulative des animaux sauvages des 5 continents
Anticipation : réalisation tâches audio-orales ‘Get ready’ 2a à 2c p. 36 (B)
+ ‘Build up your vocabulary’ A p. 37 (B)
Exploration : écoute du dialogue entre le Principal et Mrs Adamson de l’Ambassade Sud-Africaine
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau

Préparer contrôle sur les superlatifs : revoir les leçons et tous les exercices correspondants dans le le cahier et le livre

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Mercredi, 7 janvier 2015

Anticipation : mise en commun en anglais des éléments trouvés sur l’Afrique du Sud (capitale – habitants – situation géographique – peuplement – …)
+ quiz en ligne sur le thème ‘How much do you know about South Africa?’
+ description du document principal p. 35
Civilisation : à partir de documents-projetés & commentés
– l’apartheid
– la nation ‘arc-en-ciel
– Nelson Mandela

Préparer prise de parole en continu : savoir décrire les photos p. 35 (B)

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Mardi, 6 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon sur la forme superlative des adjectifs longs et courts
+ sur la façon d’introduire le 2ème terme de la comparaison
Entraînement de réactivation : à l’oral, à l’aide de flashcards vidéo-projetées
+ à l’écrit, dans les cahiers, dont exercice 3 p.30
UNIT 3 – Lesson 1
Anticipation : description de l’image centrale p. 35
& dialogue d’amorce sur le thème ‘How much do you know about South Africa?’

Chercher un maximum d’informations sur l’Afrique du Sud, si possible en anglais

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Décembre

Vendredi, 19 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 17/12
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation à partir de flashcards vidéo-projetées
Entraînement de fixation : sur la forme superlative des adjectifs, évaluation formative, tâches 2, 3 & 4
+ inter-correction immédiate & bilan noté

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur la forme superlative des adjectifs longs & courts + tous les exercices correspondants dans le livre et le cahier

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Mercredi, 17 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du 16/12
+ réactivation à partir de flashcards vidéo-projetées
+ brainstorming sur le thème ‘An exciting tourist site’
& prise de notes sous forme de carte heuristique
Exploitation :  dans la production écrite du 12/12, focalisation sur la forme superlative des adjectifs longs + sur la façon d’introduire le deuxième terme de la comparaison
+ constats & leçon
Entraînement de fixation : évaluation formative, tâche 1

Apprendre la leçon du jour et finir la tâche 1 dans les cahiers

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Mardi, 16 décembre 2014

Echauffement : Compte-rendu et correction individuelle du contrôle du 12/12
+ exercice de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ redescription de la page web p.28
& rappels sur Covent Garden
Entraînement exp. orale puis écrite: listage de ce que l’on peut y faire et pourquoi
+ rédaction d’un paragraphe descriptif avec emploi de YOU CAN + BV simple
Exploitation :  dans la production écrite du 12/12, focalisation sur la forme superlative des adjectifs courts + sur les superlatifs irréguliers
+ constats & leçon

 Apprendre la leçon du jour et savoir décrire ce que l’on peut faire à Covent Garden et pourquoi

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Vendredi, 12 décembre 2014

UNIT 2 – Lesson 3

Contrôle : sur la façon de parler d’un événement passé situé dans le temps avec AGO
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
Réactivation : redescription  du document 2 p. 29
+ relecture de la page web
Entraînement comp. écrite : ‘pair work’ sur des tâches ciblées
+ mise en commun par la classe
Entraînement exp. écrite : à partir des éléments retenus, rédaction d’un paragraphe descriptif sur les endroits stratégiques de Covent Garden avc emploi de THERE IS / THERE ARE

Apprendre le vocabulaire nouveau. Savoir dire ce que l’on trouve à Covent Garden

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Mercredi, 10 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 09/12
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation à l’écrit a) sur le prétérit b) sur l’emploi de AGO
Anticipation : resdescription de la page web p. 28
+ rappels sur le contenu de l’article
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un paragraphe introductif sur Covent Garden

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Mardi, 9 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/12
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description du document 5 p. 26
Exploration : lecture de l’article sur Justin Timberlake commune puis individuelle
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ exercice de repérage lexical + listage en catégories : music / expressions of time / expressions of duration / adjectives
Entraînement comp. écrite : à partir de la tâche de repérage, rédaction commune d’un résumé de l’article avec réemploi d’un maximum de mots listés
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les expressions temporelles avec AGO & constats

Apprendre la leçon du jour et le vocabulaire nouveau

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Vendredi, 5 décembre 2014

UNIT 2 – Lesson 2

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple
+ rappels sur la façon de dire ‘il y avait’ avec THERE WAS /WERE
+ correction exercice 2 p. 27
Anticipation : description du document 2 p. 29
Exploration : lecture de la page web
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : ‘pair work’ sur des tâches ciblées

Finir les tâches ciblées et chercher dans la page web tous les adjectifs et les répartir en 2  catégories.

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Mercredi, 3 décembre 2014

Echauffement : Fin de la correction commune du contrôle
+ interrogation orale sur le vocabulaire ‘Football matches’
+ ré-écoute du commentaire sportif
& rappels sur le déroulement du match entre Chelsea & Arsenal
Leçon : à partir de la production écrite du 28/11, focalisation sur la façon de dire ‘Il y avait’ avec There was ou There were 
+ constats
Entraînement de fixation :  à l”oral avec flashcards
Phonétique : exercice de discrimintation auditive sur les formes fortes et faibles de WAS & de WERE
Apprendre la leçon du jour et faire exercice 2 p. 30 
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Mardi, 2 décembre 2014

Contrôle : sur la façon de relater des actions passées, datées et achevées avec le Prétérit simple
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Novembre

Vendredi, 28 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘Get ready’ p. 26 (B)
Exploration : écoute du commentaire sportif
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : réalisation de différentes tâches ciblées
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé sur le match de football
Leçon : à partir de la production orale, focalisation sur les formes prétérits de BE + sur ‘THERE WAS / THERE WERE’ + constats

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Mercredi, 26 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au prétérit simple
+ visionnage d’un diaporama PPT récapitulatif
Entraînement de fixation : évaluation formative, exercice 4
+ inter-correction et bilan noté
UNIT 2 – Lesson 2
Anticipation : description des documents au 1 p.26
+ réalisation tâches audio-orales ‘Get ready’ 2a& 2b p. 26
Entraînement exp. orale : description des photos au 2 p. 26 (B)

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Mardi, 25 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au prétérit simple
+ visionnage d’un diaporama PPT récapitulatif
+ rappels sur le weekend des 4 amis à Londres
Entraînement de fixation : évaluation formative
– exercices 2 & 3 + inter-correction immédiate

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux réguliers et irréguliers au prétérit simple + finir exercice d’évaluation formative n°4

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Vendredi, 21 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 18/11
& rappels sur la visite de Caitlin à Londres
Leçon : à partir de la production écrite du 18/11, focalisation sur  les formes interrogatives et négatives des verbes lexicaux au Prétérit simple + constats
Entraînement de fixation : évaluation formative, exercice 1
+ inter-correction immédiate

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice 2 de l’évaluation formative

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Mercredi, 19 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au prétérit simple
+ visionnage d’un diaporama PPT récapitulatif
+ rappels sur le weekend des 4 amis à Londres
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la forme affirmative des verbes lexicaux irréguliers au Prétérit simple + constats a) formation b)
Entraînement de fixation : à l’oral, puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mardi, 18 novembre 2014

Echauffement : rappels sur les sites que l’on peut admirer à Londres
+ ré-écoute du dialogue entre Caitlin & ses amis
Entraînement comp. orale : tâche d’écoute ciblée a) repérage des lieux que Caitlin a déjà vus b) repérage des verbes correspondant
Entraînement exp. écrite : à partir de la tâche ciblée, rédaction d’un paragraphe détaillant les activités de Caitlin à Londres
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la forme affirmative des verbes lexicaux réguliers au Prétérit simple + constats a) formation b) prononciation de la terminaison -ed derrière une consonne sourde / sonore
Entraînement de fixation : audio-oral, sur la prononciation de prétérits réguliers

Apprendre la leçon du jour et réviser liste des verbes irréguliers en entier

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Vendredi, 14 novembre 2014

Echauffement : rappels sur les principaux sites touristiques de Londres
+ réalisation tâche ‘Get ready’ 2 p. 24
Anticipation : description du document 3 p. 24
+ listage des mots susceptibles d’être entendus dans le dialogue
Exploration : écoute du dialogue entre Matthew & ses amis
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : exercice de repérage audio à partir de la liste de mots susceptibles d’être dans le dialogue, suggérés par les élèves

Réviser la liste des verbes irréguliers en entier 

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Mercredi, 12 novembre 2014

UNIT 2 – Lesson 1
Echauffement : correction individuelle des copies du dernier contrôle
+ rappels sur les différents types d’activité de loisirs
& enrichissement lexical sous forme de brainstorming
Entraînement complémentaire : sur le verbe play + the ou –
Anticipation : description du document p. 29
& réalisation tâches ‘Get ready’ 2A & 2B p. 21 (WB)
– mise en bouche du vocabulaire nouveau
– exercice d’accentuation
– exercice appariement
Civilisation : ‘let’s discover London!’
+ Diaporama commenté en anglais

Savoir donner 5 lieux touristiques à visiter dans le centre de Londres

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Mardi, 11 novembre 2014

Férié

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Vendredi, 7 novembre 2014

Contrôle sur les différences d’emploi entre Présent simple et Présent BE -ing
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
Leçon : à partir de la production écrite du 16/10,
focalisation sur la façon de s’interroger / parler de la fréquence d’une action + constats
Entraînement de fixation :  à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice d’entraînement (phrases à traduire)

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Mercredi, 4 novembre 2014

Contrôle sur BE, HAVE & HAVE GOT
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate
Echauffement : ré-écoute du dialogue ‘Hasting new leisure centre’
+ rappels sur le contenu
Entraînement exp. écrite :  à partir des éléments retenus, rédaction d’un paragraphe sur les activités scolaires et extra-scolaires pratiquées par les Beth et son ami et leur fréquence dans la semaine

Préparer contrôle : revoir les leçons sur les différences d’emploi entre Présent simple et Présent BE -ing + les exercices correspondants dans le cahier

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Mardi, 3 novembre 2014

UNIT 1 – Lesson 3

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 17/10
+ correction tâches données pour ce jour
+ interrogation orale fiche sur les vêtements
Anticipation : description des documents 2 p. 16
+ réalisation tâche ‘get ready’ correspondante
Exploration : écoute de l’interview sur ‘Hastings leisure centre’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
et rédaction d’un résumé de l’interview sur le centre de loisir

Préparer contrôle sur BE, HAVE GOT & HAVE : revoir les leçons et les exercices correspondants. 

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Octobre

Vendredi, 17 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la description physique
+ lecture / compréhension de descriptions physiques écrites par les élèves
+ ré-écoute du dialogue et focalisation sur ce que porte Katie
Entraînement écrite : sur le thème ‘What is Katie wearing today? What does she usually wears?”
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur les différences d’emploi entre Présent simple & Présent BE -ing + fiche sur les vêtements
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour, savoir décrire les vêtements que l’on porte au moment où l’on fait l’exercice + Apprendre la colonne de gauche sur la fiche ‘Clothes’

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Mercredi, 15 octobre 2014

Elèves libérés, professeurs du collège en réunion ‘Consultation sur le socle commun’

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Mardi, 14 octobre 2014

Echauffement : compte-rendu et correction du test express sur les verbes irréguliers
+ PPC sur le thème ‘Katie’s description’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : sur le thème ‘Décrire l’apparence physique
à partir de la production écrite du 10/10
& d’une fiche à compléter
Entraînement exp. écrite :  à partir du modèle de Katie, rédiger sa propre description physique

Apprendre le contenu de la fiche ‘Physical description’ et finir la rédaction de sa propre description physique

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Vendredi, 10 octobre 2014

English test express : 5 verbes irréguliers
Echauffement : ré-écoute du dialogue 2 entre Tim & Matthew
+ ré-écoute du dialogue & rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale : réalisation tâches ciblées,
dont ex. de repérage a) sur les cheveux de Katie
b) sur la couleur des yeux de Katie et de Janie
c) sur les éléments de sa description physique
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction de la description physique de Katie

Poser les questions permettant de s’interroger sur la description de Katie

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UNIT 1 – Lesson 2

Mercredi, 8 octobre 2014

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 29/09
+ correction individuelle des copies
Anticipation : description de l’image 3 p. 14
& rappels sur le vocabulaire de la plage
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue entre Tim & Matthew sur leurs amies
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau

Revoir les conjugaisons de BE et de HAVE (GOT) au présent, et savoir expliquer les différences entre HAVE = auxiliaire et HAVE = verbe lexical

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Lundi, 6 octobre 2014

Contrôle : devoir sur table sur la façon de parler de sa vie quotidienne au Présent simple
+ évaluation personnelle
+ début correction commune immédiate

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Vendredi, 3 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 30/09 portant sur les différences d’emploi entre BE et HAVE (got)
– correction exercice 1 p. 12 (B)
Leçon : à partir de la correction de l’exercice , rappels sur la notion d’homophone
& exercice sur les paires d’homophones rencontrées dans l’unité (he’s / his, they’re / their, …)
+ rappels sur la présence ou l’absence de GOT
– rappels sur les différences entre anglais US et anglais GB pour exprimer la possession
Entraînement de fixation : tâche audio-oral à partir d’un diaporama PPT

Préparer contrôle : revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple + tous les exercices correspondant pour savoir parler de sa vie quotidienne et de ses habitudes 

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Mercredi, 1er octobre 2014

Echauffement : PPC sur Matthew & Tim
+ interrogation orale sur la leçon du 30/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
Phonétique : l’intonation des questions ouvertes et fermées
+ exercice audio-oral de réactivation
Entraînement exp. écrite : sur Matthew, sa personnalité et ce qu’il possède
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur les différences d’emploi entre BE (exprimer un état) et HAVE (GOT) (exprimer une possession)
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Finir l’exercice d’entraînement à l’écrit dans les cahiers (phrases à traduire avec HAVE)

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Septembre

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Mardi, 30 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la plage
+ récitation du tongue-twister
+ PPC sur Matthew & Tim
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
Entraînement de fixation : évaluation formative portant sur a) les emplois possibles du Présent simple b) sa conjugaison aux trois formes + inter-correction immédiate exercices 3 & 4
+ bilan noté

Apprendre la leçon du jour et faire l’exercice 1 p. 18 (B)

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Vendredi, 26 septembre 2014

Echauffement : récitation du tongue-twister
+ PPC sur Matthew & Tim
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
Entraînement de fixation : fin de l’évaluation formative portant sur a) les emplois possibles du Présent simple
b) sa conjugaison aux trois formes
+ inter-correction immédiate & bilan noté

Préparer contrôle : revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple + tous les exercices correspondant dans le cahier

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Mercredi, 24 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’image (situer les éléments)
+ récitation du tongue-twister
+ PPC sur Matthew & Tim
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
Entraînement de fixation : évaluation formative portant sur a) les emplois possibles du Présent simple
b) sa conjugaison aux trois formes
+ inter-correction immédiate exercice 1

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux aux 3 formes

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Mardi, 23 septembre 2014

Echauffement : PPc sur Matthew
+ ré-écoute du dialogue entre les deux adolescents
& rappels sur le contenu
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé du dialogue à partir des énoncés des élèves
Exploitation : à partir du résumé, rappels sur le Présent simple
a) conjugaison aux trois formes
b) emplois possibles

Apprendre la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple

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Vendredi, 19 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’image (situer les éléments)
+ rappels de civilisation sur Guillaume le Conquérant
Anticipation : description des documents 1 à 4 / 2 p.  12 et du 3 p. 12 (B)
+ réalisation tâche audio-orale ‘Get ready’
Exploration : ré-écoute du dialogue entre Tim et Matthew
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : réalisation tâche ‘Listen and try to understand’ PART 1 p.5 (WB)
+ correction immédiate

Expression orale : savoir donner un maximum d’information sur Matthew en une minute

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UNIT 1 – Lesson 1

Mercredi, 18 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la description d’image
a) nature des documents iconographiques
b) situer des éléments dans l’image
+ récitation du tongue twister
Anticipation : description de l’image p. 12
Exploration : écoute du dialogue entre Tim & Matthew
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Rédaction n°1 : En se servant du questionnaire du 05/09/14, rédiger une lettre de 110 mots à un correspondant. La lettre commencera par “Dear … ” et se terminera par “Write to me soon”. Aide possible sur le blog de la classe
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Mardi, 16 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flashcards
Entraînement exp. orale: ‘Picture description’ – redescription du document p. 11
+ rappels méthodologiques sur la façon d’aborder un document iconographique
b) situer les différents éléments sur une image, à partir d’un diaporama vidéo-projeté
+ trace écrite
Phonétique : à partir de l’image d’illustration (‘the beach’), tongue twister 1 (‘she sells sea shells on the seashore…’)

Apprendre la leçon du jour et s’entraîner à lire le tongue twister

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Vendredi, 12 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du 16/09
+ rappels sur les mots interrogatifs
& la structure des questions ouvertes
Anticipation : description des documents p. 11 (B)
Entraînement exp. orale: ‘Picture description’ + rappels méthodologiques sur la façon d’aborder un document iconographique a) identifier la nature d’un document iconographique, à partir d’un diaporama vidéo-projeté
+ trace écrite

Savoir identifier la nature d’un document iconographique à partir de la trace écrite dans les cahiers + FACULTATIF : coller différents types d’image pour illustrer la leçon.

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Mercredi, 10 septembre 2013

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘When you meet someone for the first time’ 
+ rappels des thèmes correspondants 
+ correction tâche donnée le 09/09 
Entraînement exp. écrite :  à partir de la correction de l’exercice donné pour ce jour et des thèmes sélectionnés, rédaction commune d’un questionnaire à la deuxième personne 
+ rappels sur les principaux mots interrogatifs
Entraînement de fixation : à l’oral, jeu du ‘question + answer -1? avec la classe entière et 3 élèves volontaires qui posent les questions
Phonétique : à partir de la production orale, rappels sur l’intonation des questions ouvertes et des questions fermées

Revoir le contenu de la fiche ‘Classroom English’ + le contenu du questionnaire, savoir poser 5 questions (atttention à l’intonation de voix!) et savoir y répondre par des phrases complètes + compléter l’exercice d’entraînement dans le cahier

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Mardi, 9 septembre 2013

Echauffement : exercice de réactivation orale sur ‘Classroom English’ 
+ remplissage de la page de garde en anglais 
& réactivation du vocabulaire de l’identité
Entraînement exp. orale : recherche sur les questions à poser quand on rencontre quelqu’un pour la première fois
+ de termes génériques sous lesquels les placer
+ jeu à l’oral de fixation

Savoir interroger quelqu’un sur son identité et son âge

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Vendredi,  5 septembre 2013

Prise de contact avec la classe :
– Présentation du professeur
– Présentation de la méthode Connect, année 1 palier 2
– Rappels sur le contenu du CECRL & sur les niveaux A1 et A2
+ sur les compétences à développer en classe d’anglais
– Consignes et conseils de travail pour l’année

Entraînement exp. orale : Réactivation ‘classroom English’

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