5ème LV1 – 2014 / 2015

 

PLANNING ANNUEL


Septembre

Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin

JUIN

Mardi, 23 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 22/06
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation : sur la forme superlative des adjectifs
a) à l’oral, à partir de flashcards
b) à l’écrit
c) en ligne, sous forme de jeux interactifs individuels ou par équipes

***

Lundi, 22 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 19/06
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ réécoute du dialogue ‘Down the Grand Canyon’
& rappels sur le contenu
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Who is the best camper?’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif
Leçon : à partir de la production écrite, la forme superlative des adjectifs courts ou longs
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

***

Vendredi, 19 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘camping’ à partir de flashcards
+ exercices sur le blog de la classe
& correction tâche donnée pour ce jour
+ réécoute du dialogue ‘Down the grand canyon’
& rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale : exercice de repérage  sur toutes les piques que Mercer lance à Scarlett
Leçon : à partir des piques lancées par Mercer, focalisation sur la façon de comparer deux choses avec un comparatifs de supériorité a) sur un adjectif court b) un adjectif long
+ constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement

***

Mardi, 16 juin 2015

Echauffemment : exercice audio-oral de réactivation du vocabulaire ‘Camping’
+ réécoute du dialogue ‘Let’s go down the Grand Canyon’
& rappels sur le contenu
Exploitation : à partir de la trace écrite du 15/05, focalisation sur la façon de parler d’une action qui se déroulera dans le futur avec WILL + constats & leçon
Entraînement de fixation : à l’oral, puis à l’écrit

Réviser le vocabulaire ‘Camping’ sur le blog de la classe et faire exercice ‘Grammar memo’ p. 71 

***

Lundi, 15 juin 2015

Echauffement : correction tâches données pour ce jour
& réactivation du vocabulaire ‘Camping’ à partir de flashcards
Entraînement comp. orale : visionnage d’un court  reportage sur une expérience de base jumping dans le Grand Canyon + mise en commun des éléments compris
Entraînement comp. orale : réécoute du dialogue ‘Let’s go down to the Grand Canyon’
& rappels sur les éléments retenus
+ réalisation tâches ‘Listen and find out’ p. 70
Entraînement exp. écrite : à partir des tâches de comp. orale, rédaction d’un résumé du dialogue

Savoir dire à l’oral ce que comptent faire les 3 cousins pendant leur trek dans le Grand Canyon, savoir restituer ses phrases à l’écrit

***

Vendredi, 12 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Weather’
+ rappels sur l’équipement nécessaire pour aller camper
& pourquoi on en a besoin (avec introduction de ‘What … for?’ / need / & l’expression du but avec TO
Anticipation : redescription des images p. 89
+ listage des mots qui seront peut-être dans la liste
Exploration  : écoute du dialogue entre Grandma Louise, Scarlett et ses cousins
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ exercice audio ‘Bingo’ à partir de la liste suggérée par les élèves

Remplir les cadres ‘Physical qualities & ‘Nature’ p. 68

***

Mardi, 9 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur les verbes irréguliers (liste entière)
+ sur le vocabulaire ‘camping’ à partir de flashcards
+ interrogation orale sur le vocabulaire de la météo
& exercices de réactivation sur le blog de la classe
Entraînement comp. orale : description du document p. 88
+ réalisation tâche audio-orale ‘Discover 2 p. 88
Anticipation : description des  images p. 89

Remplir les rubriques ‘Weather’ & ‘Activties’ p. 68 (WB)

***

Lundi, 8 juin 2015

PART 5 – Unit 11

Echauffement : interrogation orale sur les verbes irréguliers (liste entière)
Anticipation : description des illustrations p. 88
+ entraînement de mémorisation du vocabulaire ‘camping’ à partir de flashcards
& d’un exercice d’appariement
Leçon : à partir du document 2 p. 88
Weather conditions‘, sous forme de planche illustrée à compléter
+ description des conditions météo du jour
Civilisation : degrés Celsius, degrés Farenheit

Apprendre le vocabulaire ‘Weather’ & savoir dire quel temps il fait

***

Vendredi, 5 juin 2015

Echauffement  : correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur Uncle Paul et pourquoi il est innocent
Entraînement exp. orale : pair-works sur le thème “The interrogation”
+ restitution dramatisée (paires volontaires) avec écoute active de la classe
& rappels phonologiques :
– l’intonation des questions ouvertes (ex : Where were you last night at 5 p. m. ?) et des questions fermées (Ex : Did you notice anything unusual?)
– l’accentuation de mot (ex: Interrogation)
– l’accentuation de phrase (ex : This gun isn’t mine! It’s his !)
– la bonne réalisation des diphtongues (Take – where – mine – stole – accuse)

Revoir liste des verbes irréguliers en entier

***

Mardi, 2 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur la liste des adjectifs et des pronoms possessifs
+ correction tâche donnée le 01/06
Entraînement complémentaire : exercices de réactivation à l’oral
puis à l’écrit
Entraînement exp. écrite :  exercice de réécriture sur la mésaventure d’Uncle Paul
+ exploitation tâches ‘Homework ‘

Faire ex. d. p. 61 (WB)

***

Lundi, 1er juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur la liste des adjectifs et des pronoms possessifs
+ correction tâche donnée le 29/05
Entraînement complémentaire : exercices de réactivation à l’oral
puis à l’écrit
Entraînement exp. écrite :  rédaction commune d’une lettre de Chad expliquant pourquoi son oncle est un héros
+ rappel sur la forme négative des verbes lexicaux au Prétérit simple

Faire ex. d. p. 61 (WB)

***

MAI

Vendredi, 29 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& redescription des images illustrant le dialogue à partir de la tâche à faire pour ce jour
Entraînement comp. orale : réécoute du dialogue ‘You’re a hero’
& réalisation tâches de comp. correspondantes dans le WB
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un résumé reprenant tous les points de la mésaventure d’Uncle Paul
Contrôle express : réécriture des verbes du résumé au prétérit + correction immédiate et bilan noté

Réviser la liste des adjectifs possessifs et des pronoms possessifs correspondants + Faire exercice mis en pièce jointe

***

Mardi, 26 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ interrogation orale sur la leçon du 25/05
& correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description des documents p. 77
+ listage des mots susceptibles d’être entendus dans le dialogue
Exploration : écoute du dialogue ‘You’re a hero!’
+ élucidation globale et introduction du lexique nouveau
+ ex. de repérage des mots listés par la classe

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir dire comment Uncle Paul a atterri à Balmoral Castle

***

Lundi, 25 mai 2015

Férié

***

Vendredi, 22 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple
+ re description du document 2 p. 76
+ ré-écoute du dialogue entre l’inspecteur et Bob & rappels sur le contenu
& rappels sur le contenu
Leçon : d’après la production écrite du 18/05, rappels sur la façon d’exprimer la possession avec b) avec un adj. possessif c) avec un pronom possessif
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre le vocabulaire nouveau + réviser la liste des adjectifs possessifs et apprendre la liste des pronoms possessifs correspondants puis finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

***

Lundi, 18 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘superheroes’
+ redescription des images p. 76
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue entre le détective & Bob
+ élucidation globale
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un résumé de l’échange
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon d’exprimer l’appartenance avec a) un cas possessif + constats
Entraînement de fixation :  à l’oral puis à l’écrit

Apprendre ‘Words to remember’ p. 77 (B)

***

Vendredi, 15 mai 2015

PART 4 – Unit 8

Echauffement : Compte-rendu du contrôle du 12/05
& correction individuelle des copies
+ interrogation orale sur les 10 premiers verbes irréguliers
+ correction tâche donnée pour ce jour par une mise en commun des idées
& rédaction d’une carte heuristique sur le thème ‘Superheroes’
+ brainstorming sur le thème ‘Heroes and Villains’
Anticipation : description des images p. 76

Savoir donner 5 caractéristiques d’un super héros à l’oral 

***

Mardi, 12 mai 2015

Contrôle : relater un fait passé avec le Prétérit
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

Vi irréguliers (voir calendrier) & chercher 5 choses qui font un super-héros (adjectifs, auxiliaires + verbe, etc …)

***

Lundi, 11 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur les leçons du 04- et 05/05
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Attack on Balmoral Castle’
Entraînement de fixation : sur le Prétérit, évaluation formative, tâches 1, 2 3 & 4 dans les cahiers
+ inter-correction immédiate
Phonologie : la prononciation de ‘WERE’ et ‘WEREN’T’ formes faibles et fortes
+ exercice ‘English lab’ p. 73 & ‘Practise your pronunciation’ p. 74 (B)

Préparer contrôle ! Revoir toutes les  leçons sur la façon de relater un fait passé avec le Prétérit + tous les execices correspondants dans le cahier et le WB

***

Vendredi, 8 mai 2015

Férié

***

Mercredi, 5 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+interrogation orale sur la leçon du 04/05
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Attack on Balmoral Castle’
Exploitation : à partir de la production écrite du 04/05
focalisation  sur les formes interrogatives et négatives du Prétérit simple des verbes lexicaux réguliers et irréguliers
& leçon
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit dans les cahiers

Apprendre la leçon du jour et finir exercice d’entraînement dans les cahiers

***

Mardi, 4 mai 2015
Echauffement :  interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flashcards vidéo-projetées
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur le contenu de l’article ‘Attack on Balmoral Castle’
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé de l’article
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur  la forme affirmative des verbes lexicaux  irrégulier au Prétérit simple + constats
Entraînement de fixation : à l’oral

Remplir la rubrique ‘A newspaper’ p. 53 (WB)
***

AVRIL

Mardi, 28 avril 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flashcards vidéo-projetées
Réactivation : redescription du document p. 71
& rappels sur la première partie de l’article
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article (2ème  moitié)
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : à partir de l’article de journal
réalisation tâches ‘Read ans speak’ 4a à 4e p. 56 (WB)

Apprendre le vocabulaire nouveau + faire exercice f p. 56 (WB) 

***

Lundi, 27 avril 2015

Echauffement : “Welcome back ! Tell us about your holidays!”
+ correction exercices 1, 2 & 3 p. 73
+ interrogation orale sur le vocabulaire de la presse
& rappels sur l’histoire du chat qui a appelé la police
Anticipation : description du document p. 71
+ repérage des divers éléments de l’article de journal
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article (1ère moitié)
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Phonétique : répétition des mots nouveaux avec attention portée à la syllabe accentuée

Apprendre le vocabulaire nouveau

***

Du 7 au 15 avril 2015

Séjour linguistique à Bristol avec les élèves e 4ème

***

 

Vendredi, 3 avril 2015

Férié

***

MARS

Mardi, 31 mars 2015

Echauffement : Compte-rendu et correction du contrôle express sur les 7 premiers verbes irréguliers
+ interrogation orale sur le vocabulaire du journal papier
& rappels sur le contenu de l’histoire du chat qui appelle la police
Leçon : à partir de la trace écrite du 30/03, focalisation sur la façon de narrer un événement passé avec un verbe régulier au Prétérit simple
+ sur la terminaison -ED 
+ la prononciation de la terminaison -ED
Entraînement de fixation : à l’oral

Faire exercices 1, 2 & 3 p. 73

***

Lundi, 30 mars 2015

Contrôle express : sur les 7 premiers verbes irréguliers
+ correction commune immédiate
Anticipation : description du document 2 p.70
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue ‘a demanding editor’
+ élucidation globale & mise en bouche du vocabulaire nouveau
& réalisation tâche correspondante dans le WB
Entraînement exp. écrite  : mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un résumé sur l’histoire du chat qui appelle la police

Apprendre le vocabulaire nouveau & réviser le lexique du journal papier (titre- article – photographie, …)

***

Vendredi, 27 mars 2015

1/2 groupe (l’autre partie visite l’Abbatiale de Bouzonville)
Entraînement exp. écrite puis orale : ‘cadavre exquis’ sur le thème ‘Funny headlines’
& listage des titres d’articles les plus amusants
Entraînement comp. orale: visionnage d’un extrait des Simpsons ‘Homer the reporter’
& exercice de repérage sur le vocabulaire du journal papier

***

Mardi, 24 mars 2015

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ introduction du Prétérit
& présentation des verbes réguliers et irréguliers
Anticipation : description du document p 69
+ de la photo p. 70
& réalisation tâches ‘Discover’ 1 & 2 p. 70
et réalisation tâches correspondantes dans le WB p. 64

 Apprendre le vocabulaire nouveau (article journalistique)

***

Lundi, 23 mars 2015

PART 4 – Unit 7
Contrôle : English test express sur le vocabulaire de l’unité 6 et sur BE GOING TO
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate
Anticipation : description de la photo p. 69

Remplir le cadre ‘Jobs’ p. 53

***

Vendredi, 20 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ ré-écoute du dialogue ‘The lost dog’
& rappels sur le contenu
Entraînement exp. orale et écrite : à partir de flashcards ‘What’s going to happen next ?’
Leçon : à partir des énoncés produits à l’oral et à l’écrit,
focalisation sur la façon de parler d’une action prévue dans le futur ou prévisible avec ‘BE (au présent) going to’
Entraînement de fixation : à l’oral, mime

Faire ex. Homework 3 p. 49 (WB)

***

Mardi, 17 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 20/02
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ ré-écoute du dialogue ‘the reward’
& rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale : réalisation tâches ‘Listen and speak’
4a à 4g pages 46 & 47

Apprendre le vocabulaire nouveau & faire tâches ‘Grammar memo’ p. 47 & ‘Homework’ 3 p. 49 (WB)

***

Lundi, 16 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur CAN / CAN’T / MUST & MUSTN’T
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ ré-écoute du dialogue entre Mrs Webster et le vétérinaire de Benny & rappels sur le contenu
Entraînement de réactivation : à l’oral avec flashcards
+ à l’écrit
Anticipation : description des images p. 59
Exploration : écoute du dialogue ‘Poor Doggy!’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau

Faire exercice 3 p. 61

***

Vendredi, 13 mars 2015

Anticipation : Re-description du document p. 56
+ des documents p. 58 (B)
& réalisation tâches ‘Dicover’ 1 & 3 p. 58 (B)
Exploration : écoute du dialogue entre Mrs Webster et Docteur Fielding
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : tâches 1 & 2 p. 45 (WB)
Entraînement exp. écrite : réalisation d’une carte heuristique rappelant ce que Mrs Webster doit / peut / ne doit pas / ne peut pas faire pour améliorer la santé de son cochon d’inde

Savoir dire de quoi souffre le cochon d’inde de Mrs Webster et ce qu’elle peut faire pour l’aider & faire ex. 2 p.61

***

Mardi, 10 mars 2015

Echauffement : rappels sur les besoins basiques des animaux domestiques
+ réactivation du lexique correspondant  à partir de flashcards
Entraînement comp. orale : visionnage d’un documentaire sur un centre de la RSPCA
+ élucidation globale et mise en commun des éléments compris & retenus
+ PPC
PART 3 – Unit 6
Anticipation  : description du document p. 57
Entraînement exp. écrite : description détaillée du document à partir des énoncés formulés par la classe

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer Prise de parole en continu de 15 secondes sur le document

***

Lundi, 09 mars 2015

Contrôle : sur l’expression de la quantité indéfinie ou nulle
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

***

Vendredi, 6 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/03
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur le travail de Linda dans son association de sauvegarde des animaux
Exploitation : d’un paragraphe sur le thème ‘Something strange at the shelter’
+ focalisation sur les composés de Some, any et no + constats sur leurs sens et leurs emplois
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et préparer contrôle sur les quantifieurs SOME, ANY & NO. Revoir les leçons correspondantes et les exercices dans le WB et le cahier + réviser le vocabulaire de l’unité

***

Mardi, 3 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ réécoute du dialogue ‘A visit to the shelter’
& rappels sur le contenu
Exploitation : à partir de la production écrite du 02/03, focalisation sur la façon d’exprimer une quantité nulle avec NOT ANY ou NO + constats & leçon
Entraînement de fixation : à l’oral avec flashcards puis à l’écrit

Chercher la traduction des mots ‘Words to remember’ p. 53 (B)

***

Lundi, 2 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâches données pour ce jour
+ réécoute du dialogue ‘a visit to the shelter’
& rappels sur le contenu
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un résumé du dialogue à partir des éléments retenus
Exploitation : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon d’exprimer une quantité indéfinie SOME ET ANY  + constats & leçon
Entraînement de fixation : à l’oral, avec flashcards

Apprendre la leçon et faire exercice 1 p. 43 (WB)

***

FEVRIER

Vendredi, 27 février 2015

Echauffement : compte-rendu du contrôle du 24/02
+ fin correction commune et correction individuelle des copies
Anticipation : description des images p. 53
+ introduction du vocabulaire nouveau à partir de flashcards
+ listage des mots susceptibles d’être entendus dans le dialogue
Exploration : écoute du dialogue ‘A visit to the shelter’
+ élucidation globale
& exercice de repérage audio sur les mots listés précédemment

Faire exercices 2 & 3 p. 43 (WB)

***

Mardi, 24 février 2015

Contrôle sur la façon de parler / interroger quelqu’un sur les habitudes de son animal domestique
+ évaluation personnelle & début correction commune

***

Lundi, 23 février 2015

Echauffement : “Welcome back ! Tell us about your winter holidays!”
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple (conjugaison et emplois)
& sur les différentes façons d’exprimer la fréquence d’une action
Entraînement de réactivation : à l’oral, puis à l’écrit, dans les cahiers
& inter-correction immédiate

Préparer contrôle ! Revoir les leçons sur le Présent simple (conjugaison et emplois) + l’expression de la fréquence d’une action & les questions correspondantes pour savoir interroger quelqu’un sur les habitudes de son animal domestique

***

Vendredi, 6 février 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/02
+ exercuce de réactivation à l’oral avec flahscards
+ rappels sur le vocabulaire des soins animaux
Entraînement exp. orale: restitution dramatisée des dialogues préparés par les différents groupes de la classe
+ grille d’écoute pour les autres élèves de la classe
& conseils pour l’expression orale

Revoir les leçons sur le Présent simple (conjugaison et emplois) + l’expression de la fréquence d’une action & les questions correspondantes pour savoir interroger quelqu’un sur les habitudes de son animal domestique

***

Mardi, 3 février 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
& PPC ‘my pet’s personality
Entraînement comp. orale : écoute des deux dialogues sur les habitudes alimentaires des animaux domestiques
+ élucidation globale & mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ tâche d’écoute 2p. 39 (WB)
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un résumé sur les habitudes alimentaires du chien Sissy
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les différentes façons de parler de la fréquence d’une action + constats
Entraînement de fixation : à l’écrit & oral, pair work sur le thème ‘Tell me about your daily habits’

Apprendre la leçon du jour et peaufiner sa partie de dialogue avant restitution à la classe

***

Lundi, 2 février 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flashcards vidéo-projetés
Anticipation: description des documents 1a & 1b p. 52 (B)
+ réalisation tâches audio-orales correspondantes dans le livre et le WB
Entraînement exp. écrite puis orale  : sur le thème ‘talk about your pet’s personality’
Etape a) listage des qualités et des défauts correspondants sous forme de tableau
Etape b) rédaction de phrases personnelles à partir du tableau
Etape c) restitution à la classe

Remplir les cadres ‘Actions’ & ‘Pet food’ p. 38
***
Retour haut de page

JANVIER

Vendredi, 30 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de la correction commune du contrôle
+ compte-rendu et correction individuelle des copies
& exercice de renforcement pour les items les moins bien réussis
Anticipation : description du document p. 51
+ bilan de départ ‘Pet vocabulary’
Leçon : ‘Our favourite pets
sous forme de carte heuristique
+ brainstorming sur le thème ‘Pets’

Apprendre le vocabulaire nouveau + + remplir les cadres ‘Pets’ & ‘Personality’ p.38 (WB)

***

Mardi, 27 janvier 2015

Contrôle sur l’expression de la possession avec le cas possessif
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

***

Lundi, 26 janvier 2015

Echauffement : interrogaion orale sur l’expression de la possession avec le cas possessif
Phonétique : exploitation ‘English lab’ p.43
‘La prononciation des adjectifs possessifs
+ ‘practise your pronunciation’ 7 p. 44 (B)
Entraînement comp. orale : exploitation page 46
Leçon : à partir de la correction des exercices, rappels sur les adjectifs possessifs
& exercice de discrimination auditive sur les homophones (you’re / your, he’s / his, …)

Préparer contrôle sur l’expression de la possession avec le cas possessif. Revoir toutes les leçons et les exercices correspondants dans le cahier et le WB 

***

Vendredi, 23 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 20/01
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ interrogation orale sur le contenu du chat entre Scarlett & Marisa
Entraînement de fixation : sur la façon d’exprimer la possession avec le cas possessif,
tâches a, b, c & d dans les cahiers
+ inter-correction immédiate

Préparer contrôle sur l’expression de la possession avec le cas possessif

***

Mardi, 20 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du corps humain ou animal à partir de flashcards vidéo-projetées
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description du document 4 p. 41
Exploration : lecture individuelle, puis lecture commune dramatisée du dialogue entre Scarlett et Marisa
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite : mise en commun des idées et rédaction d’un résumé du chat sous forme de questionnaire
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de s’interroger sur l’identité d’un possesseur avec WHOSE + constat
Entraînement de fixation : à l’oral, puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice d’entraînement à l’écrit dans les cahiers

***

Lundi, 19 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du corps humain ou animal à partir de flashcards vidéo-projetées
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description du document 3 p. 40
+ lecture de l’e-mail de Pete & recherche des adjectifs qu’il emploie pour parler de Londres
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue ‘A walk in the woods’
+ élucidation globale & mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches ‘Discover’ 2a à 2c
& recherche des adjectifs employés pour parler de la forêt
Entrainement exp. écrite : à partir des exercices de repérage, cartes heuristiques comparatives ‘a walk in town’ vs ‘a walk in the forest’
+ phrase de synthèse sur ses goûts personnels en matière de promenade

Apprendre le vocabulaire nouveau et faire exercice 3 p. 36 (WB)

***

Vendredi, 16 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent Be-ing
+ exercice de réactivation à l’oral
+ exercice audio-oral sur le site éditeur sur les parties du corps humain
Anticipation : description du document p. 39
& réalisation tâche ‘Discover’ 1 a & 1b p. 40
Entraînement comp. orale : dictée sous forme de dessin d’un animal fantasmagorique

A partir du dessin réalisé sous la dictée, retrouver chaque partie du corps et l’animal auquel elle appartient, en faire la liste

***

Mardi, 13 janvier 2015

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle du contrôle du 12/01
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ ré-écoute du dialogue et rappels sur le contenu
Entraînement exp. orale : exploitation tâche ‘Speak for a minute’ 5 p.27 (WB)
PART 2 – Unit 4
Anticipation : tâche ‘Wordgym’ p. 30 avec réactivation / introduction du vocabulaire des parties du corps
+ planche à compléter : ‘The dragon’

Apprendre au choix 10 mots de vocabulaire sur la planche ‘dragon’

***

Lundi, 12 janvier 2015

Contrôle : sur la façon de décrire une action en cours de déroulement avec le Présent BE – ing
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

***

Vendredi, 9 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flahscards vidéo-projetées
+ correction tâches données pour ce jour
+ ré-écoute du dialogue ‘The steamboat’ & rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale :  réalisation tâches ‘Listen and speak’
4 c et 4d p. 26
Entraînement complémentaire : tâches ‘Grammar memo’ p. 26 & exercice ‘Quick check’ 3 p. 27

Contrôle sur la façon de décrire une action en cours de déroulement avec le Présent BE – ing : revoir le tableau de conjugaison et tous les exercices correspondants dans le WB et le cahier

***

Mardi, 6 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent BE -ing
+ réalisation tâche ‘Discover – Word gym’ 1 p.24
Anticipation : description des images p. 35
Exploration : écoute du dialogue ‘The steamboat’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ répétition dramatisée d’une partie du dialogue
Entraînement comp. orale : réalisation tâches ‘Listen and speak’
4 a et 4b p. 25
Entraînement exp écrite : sur les activités des passagers du bateau à vapeur sous forme d’une carte heuristique

Apprendre le vocabulaire nouveau p. 24 (WB) puis faire exercices ‘Homework’ 1 & 2 p. 28 (WB) + la conjugaison des verbes lexicaux au Présent BE -ing, forme négative

***

lundi, 5 janvier 2015

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your winter holidays’
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent BE -ing
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation : évaluation formative sur le Présent BE -ing, sa formation et ses emplois
Tâches 1, 2, 3 & 4 + inter-correction immédiate
& bilan noté

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent BE-ing, forme affirmative et apprendre la forme interrogative
***
Retour haut de page

DECEMBRE
Vendredi, 19 décembre 2014
Christmas special !

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des contrôles du 16/12
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent BE -ING, forme affirmative
Entraînement de fixation : évaluation formative sur le Présent BE -ING
+ inter-correction immédiate et bilan noté
Civilisation : “Christmas in Great Britain”, à partir de documents vidéo-projetés
+ réalisation d’une carte de voeux pour la nouvelle année

Revoir l’intégralité du cahier pour un bilan trimestriel

***

Mardi, 16 décembre 2014

Contrôle express : conjugaison du verbe PLAY au Présent simple, aux formes affirmatives, interrogatives et négatives
Echauffement : rappels sur le contenu du dialogue ‘Panic in the kitchen’
Leçon : à partir de la production écrite du 15/12, focalisation sur la façon de décrire une action en cours de déroulement dans le présent avec le Présent BE -ING, & focalisation a) sur sa formation b) ses emplois
Entraînement de fixation : à l’oral, puis à l’écrit

Apprendre la conjugaison des verbes lexicaux au Présent BE -ING (forme affirmative) puis finir le dernier exercice d’entraînement

***

Lundi, 15 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la pêche avec diaporama PPT
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
& correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description des images p. 34
& introduction du vocabulaire nouveau par ex. ‘Discover’ 1 p.34
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue ‘Panic in the kitchen’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches d’écoute ciblées
Entraînement exp. écrite : à partir des tâches ciblées, rédaction commune d’un résumé du dialogue

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple en vue d’un contrôle de conjugaison

***

Vendredi, 12 décembre 2014

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des contrôles du 08/12
+ réactivation vocabulaire de la pêche avec flashcards vidéo-projetées
+ interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple, formes affirmatives et interrogatives
Entraînement de fixation : évaluation formative sur le Présent simple
exercices 2 & 3 + inter-correction immédiate

Réviser la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple formes affirmatives et interrogatives, apprendre la forme négative et  finir exercice 4 de l’évaluation

***

Mardi, 9 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 01/12
+ fin de la correction commune du contrôle
Histoire des Arts : à partir de documents vidéo-projetés
a) le plan d’une ville américaine typique
b) la construction des gratte-ciels de New York : quand, pourquoi, par qui?
PART 2 – Unit 3
Anticipation: description du document 1 p.33 (B)
+ exploration vocabulaire de la pêche avec flashcards vidéo-projetées

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple, forme interrogative

***

Lundi, 8 décembre 2014

Contrôle :  les leçons sur THERE IS / THERE ARE  et sur CAN + BV simple pour exprimer ce que l’on peut faire ou non dans une ville
+ évaluation personnelle & début correction commune immédiate
Entraînement de formation : sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
évaluation formative, exercice  + inter-correction immédiate

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple, forme affirmative

***

Vendredi, 5 décembre 2014

Echauffement : PPC sur Jennifer Aniston & sur Woody Allen
Entraînement exp. écrite : à partir des PPC, rédaction d’un paragraphe de présentation de chacune de ces vedettes
+ recherche des questions correspondant à chaque information
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la forme affirmative des verbes lexicaux au Présent simple + constats
Entraînement de fixation : à l’oral, avec flashcards, puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 1 p. 25 (B) + contrôle : revoir les leçons sur THERE IS / THERE ARE  et sur CAN + BV simple pour exprimer ce que l’on peut faire ou non dans une ville

***

Mardi, 2 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 01/12
+ exercice de réactivation à l’oral, à partir de flashcards
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description document 5 p. 24
Exploitation : à partir du document, travail de groupe :
poser un maximum de questions au Présent simple sur les deux vedettes à partir des six catégories
Entraînement exp. orale : à partir des questionnaires, jeu challenge de groupes
– savoir poser sa question au Présent simple
– savoir y répondre

Savoir présenter à l’oral la vedette attribuée à son groupe (nom – ville de résidence – goûts – buts dans la vie) en se servant du document 5 p. 24

***

Lundi, 1er Décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 28/11
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : réalisation tâche ‘Wordgym’ b p. 15 (WB)
+ exercice de rebrassage sur les différents endroits stratégiques d’une ville à partir de flashcards vidéo-projetées
Leçon : à partir des énoncés produits, focalisation sur CAN + BV simple pour exprimer ce que l’on peut faire (ou non) à un endroit précis
Entraînement de fixation : à l’oral, puis à l’écrit, à partir du plan d’une petite ville, description des différents endroits présentant un intérêt et ce que l’on peut y faire

Apprendre la leçon du jour & faire exercice 2 p. 25 (WB)
***

NOVEMBRE

Vendredi, 28 novembre 2014

Echauffement : correction tâche donnée le 25/11
+ révision du vocabulaire de la ville à partir d’un diaporama PPT
+ exploitation tâche ‘Wordgym’ p. 15 (WB) sur le même thème
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de ‘Wordgym’,
production de phrases reprenant le nom d’un endroit de la ville + ce que l’on peut y faire et pourquoi
Leçon : Focalisation sur THERE IS / THERE ARE dans les énoncés produits par la classe & rappels / constats

Décrire sa ville / son village en donnant au minimum 5 informations stratégiques et en situant les différents endroits les uns par rapport aux autres

***

Mardi, 25 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale a) sur le vocabulaire de la ville GB / US
b) sur les prépositions de lieu
Anticipation : description des images p. 23
+ listage des mots susceptibles d’être entendus dans le dialogue
Exploration : écoute du dialogue ‘This city is huge!’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : exercice de repérage audio à partir de la liste suggérée par les élèves
+ réalisation tâche ‘Listen and speak’ 4 p.16 (WB)

Faire exercice Homework 1 p.19 (WB)

***

Lundi, 24 novembre 2014

Echauffement : correction tache donnée le 21/11
+rappels sur le vocabulaire de la ville
& des différences entre lexique GB & lexique US
Entrainement exp. orale puis écrite : description de la ville présentéep. 22 en situant les différents commerces les uns aux autres
+ rédaction d’un paragraphe descriptif
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de situer des éléments dans l’espace avec une préposition de lieu
+ fiche récapitulative à compléter

Apprendre la liste des prépositions de lieu & savoir à quoi elles correspondent

***

Vendredi, 21 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le contenu du mail de Bella
Phonétique : l’accentuation des mots accentués
+ réalisation tâches audio-orales  ‘English lab’ p. 19 (B)
PART 1 – Unit 2
Anticipation : description de la photo p. 21
+ réalisation tâches audio orales ‘Discover’ 1 & 2
Civilisation : à partir de documents vidéo-projetés
‘The Statue of Liberty’ + ‘Manhattan’

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir faire 3 phrases à l’oral sur la Statue de la Liberté et Manhattan

***

Mardi, 18 novembre 2014

Echauffement : rappels sur le questionnaire élaboré le 14/11
& sur l’intonation des questions ouvertes
+ rappel de phonétique sur les voyelles courtes et les voyelles diphtonguées
Entraînement exp. orale : chaque groupe propose à la classe la restitution dramatisée du dialogue qu’il a travaillé
+ écoute active de la classe & correction participative
Entraînement comp. orale : video flash p. 18 ‘Follow the guide’
+ élucidation globale et répétition dramatisée d’une partie de la présentation

Revoir les conjugaisons de BE, HAVE (got) et des verbes lexicaux au Présent simple

***

Lundi, 17 novembre 2014

Echauffement : rappels sur l’arrivée de Scarlett, Chad & Tom à New York
+ interrogation orale sur la leçon du 14/11
+ rappels sur le mail de Bella
Entraînement exp. écrite puis orale : mise en place de groupes de 2
+ rédaction d’un dialogue entre un journaliste et une personnalité imaginaire
à partir du questionnaire élaboré le 14/11
+ mise en forme du dialogue
& entraînement à la lecture dramatisée

Chaque groupe doit pouvoir présenter à l’oral un dialogue entier. S’entraîner à le dire de manière spontanée, si possible avec un minimum de notes sous les yeux

***

Vendredi, 14 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur Scarlett et ses amis Chad & Tom
+ rappels sur le contenu du dialogue ‘Welcome back, my little princess!’
Entraînement comp. écrite : lecture commune puis individuelle du mail de Bella p. 18
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale / écrite : travail de groupe sur le mail de Bella,
Recherche de toutes les questions qu’on pourrait lui poser
+ réalisation d’un questionnaire commun
Leçon : à partir du questionnaire, rappels sur la structure des questions ouvertes
+ les principaux mots interrogatifs + l’intonation de voix sur les questions ouvertes

Apprendre la liste des principaux mots interrogatifs – savoir quand utiliser chacun d’eux

***

Mardi, 11 novembre 2014

Férié

***

Lundi, 10 novembre 2014

English test express : 10 mots appartenant au champ lexical de la famille
+ redescription images p. 17
+ ré-écoute du dialogue et rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale : réalisation tâche b  ‘listen to Scarlett and find information about her family, her friends and her addresses’
+ tâche c p. 11 (WB)
Exploitation : ‘Grammar memo’ p. 11 + rappels sur la façon de parler de ce que l’on est, de ce que l’on a, et de ce que l’on aime

Faire exercices ‘Homework’ 1 & 2 p. 13 (WB)

***

Vendredi, 7 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la famille
Anticipation : redescription détaillée des images p. 17
+ recherche de mots susceptibles de se trouver dans le dialogue
Exploration : écoute du dialogue ‘Welcome back, my little princess!’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ exercice de repérage audio à partir des mots suggérés précédemment par les élèves
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un résumé du dialogue

Savoir expliquer pourquoi Scarlett est heureuse, Tom impressionné et Chad épuisé

***

Mardi, 4 novembre 2014

Echauffement : réactivation sur la façon d’exprimer ses goûts à partir de flashcards
+ improvisation de mini dialogues sur les goûts des uns et des autres
+ interrogation orale sur le vocabulaire de la famille
Entraînement comp. orale : visionnage d’un extrait des ‘Simpsons’
+ exercice de repérage des noms appartenant au champ lexical de la famille
Anticipation : description détaillée des images p. 17
& rappels sur Scarlett & sa famille

Revoir le vocabulaire des liens familiaux

***

Lundi, 3 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Family members’
Anticipation : description du document 2 p. 16
Exploration : écoute du monologue de Mark qui présente sa famille
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : réalisation tâche ‘2 p. 9
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
+ rédaction d’un résumé du monologue
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur les adjectifs de nationalité + la façon d’exprimer ce que l’on aime (ou non) faire avec un verbe de goût

Aprendre la leçon du jour

***

 
Retour haut de page

OCTOBRE

Vendredi, 17 octobre 2014

Echauffement : correction tâche donnée le 14/10
+ jeu de réactivation sur le thème ‘family members’ sur le blog de la classe
Leçon : à partir des différentes activités, tableau à compléter : “Family : Male members / female members
+ réalisation de son arbre généalogique
Civilisation : ‘Halloween’
Rappels sur la signification de cette fête à partir d’un diaporama PPT

Apprendre le vocabulaire ‘Family members‘ 

***

Mardi, 14 octobre 2014

PART 1 – Unit 1

Echauffement : interrogation orale sur la façon de demander et de donner l’heure
+ exercices de réactivation sur le blog de la classe
Anticipation : description du document p. 15
& du document 1p. 16
+ réalisation tâches audio-orales ‘Discover’ 1a & 1b p. 16
Entraînement de fixation : à partir du modèle présenté p. 16,
conception de son propre arbre généalogique

Remplir le cadre ‘family members’ p.8 (WB)

***

Lundi, 13 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 10/10
+ exercices de réactivation en ligne, sur le blog de la classe
Leçon : d’après la correction de l’évaluation du 07/10, rappels  sur la façon de demander et de donner l’heure en anglais c) minutes comprises entre 31 et 59
Entraînement de fixation : évaluation formative, avec inter-correction immédiate et bilan noté

Réviser la fiche sur l’heure et refaire les exercices de l’évaluation que vous avez les moins bien réussis

***

Vendredi, 10 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison de BE puis de HAVE (GOT) au présent
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation : évaluation formative sur les différences d’emploi entre BE & HAVE (GOT) et bilan noté
Leçon : d’après la correction de l’évaluation, rappels  sur la façon de demander et de donner l’heure en anglais a) heure pleine b) minutes comprises entre 01 et 30
Entraînement de fixation :  àl’oral

Apprendre la leçon du jour sur l’heure a) heure pleine b) minutes comprises entre 01 et 30 

***

Mardi, 7 octobre 2014

Echauffement : compte-rendu du contrôle express du 06/10
+ correction individuelle des copies
+ interrogation orale sur la leçon du 03/10
Entraînement complémentaire : évaluation formative sur la conjugaison de HAVE (GOT) au présent
+ inter-correction immédiate

Réviser la conjugaison de HAVE (GOT) au présent et finir le dernier exercice d’évaluation

***

Lundi, 6 octobre 2014

English test express : sur les dates et les goûts
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/10
+ exercice de réactivation à l’oral à partir de flashcards
Entraînement complémentaire : évaluation formative sur la conjugaison de BE au présent
+ inter-correction immédiate

Réviser la conjugaison de BE au présent et finir le dernier exercice d’évaluation

***

Vendredi, 3 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 29/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ réécoute de la présentation de Scarlett
& rappels sur ce qu’elle est, et sur ce qu’elle a
Entraînement exp. écrite : résumé de sa présentation, à partir des éléments retenus
Leçon : d’après la production écrite, rappels sur la façon d’exprimer un état avec BE et une possession avec HAVE (GOT) + constat
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Préparer contrôle sur : la façon d’écrire une date + exprimer ses goûts sans employer un verbe lexical comme like ou love + apprendre la leçon du jour et terminer le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

***
Retour haut de page

SEPTEMBRE

Mardi, 30 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 29/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation à l’oral à partir de flashcards
+ ré-écoute de l’interview de Scarlett et rappels sur le contenu
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘tastes in the class’

Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
+ rédaction d’un paragraphe récapitulatif sur les goûts de la classe en employant un verbe lexical ou un adjectif prépositionnel

Savoir dire de 4 façons différentes que vous aimez le cinéma, sans employer de verbe lexical tel que ‘like’ ou ‘love’

***

Lundi, 29 septembre 2014

Echauffement : rappels sur la fiche de Tom et des goûts des membres de sa famille
Leçon :  à partir du contenu de l’exercice 2 p. 6 (WB), exprimer ce que l’on aime faire …
– avec un verbe de goût (love, like, …)
– avec une expression telle que ‘interested in, fond of …’
Entraînement de fixation :  à l’oral puis à l’écrit
Entraînement comp. orale : tâches 3 et 4 p. 7 (WB), ‘Speak about Scarlett and her family’
+’Speak about her talents’

Dire de 4 façons différentes que vous aimez bien surfer sur internet en employant une seule fois un verbe lexical de goût

***

Vendredi, 26 septembre 2014

Echauffement : compte- rendu et correction du contrôle sur les nombres
+ correction individuelle des copies
Leçon : lire et écrire la date en anglais, à partir d’une fiche de révision sur :
– les jours de la semaine
– les mois de l’année
– les nombres ordinaux
– dates britanniques ou dates américaines?
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Revoir le contenu de la fiche ‘écrire et dire la date en anglais’, savoir donner la date du jour à l’oral et à l’écrit de deux façons différentes, savoir dire quand on est né et finir l’exercice d’entraînement à l’écrit

***

Mardi, 23 septembre 2014

Echauffement : interrogation sur la fiche sur les nombres
+ exercice audio-oral de réactivation
Contrôle : sur les nombres de 1 à 1 000 000
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

Revoir la fiche sur les nombres
***

Lundi, 22 septembre 2014

Professeur en réunion

***

Vendredi, 19 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 16/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. orale : dictée de nombres > à 1000 et < à 1 000 000 000
Anticipation : description du document p. 1 p. 10
Exploration : écoute du dialogue de présentation du nouvel élève
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau

Préparer contrôle sur les nombres : revoir la fiche correspondante dans le cahier et les exercices d’entraînement. Si nécessaire, faire les activités audio-orales sur le blog de la classe

***

Mardi, 16 septembre 2014

Echauffement : compte-rendu
et correction individuelle des contrôles
+ interrogation orale sur les nombres de 1 à 100
& jeu challenge audio-oral
Leçons : 1) demander / donner un numéro de téléphone
2) les nombres de 101 à 1 000 000 000
Entraînement de fixation : audio-oraux et écrits

Savoir demander un numéro de téléphone, savoir donner le sien + écrire en toutes lettres 7 – 13 – 3434 – 98543 – 678593

***

Lundi, 15 septembre 2014

Contrôle n° 1 : Alphabet et couleurs
+ correction commune immédiate
Leçon : les nombres de 1 à 100
a) rappels sur une fiche
b) exercices de réactivation à l’oral
c) dictée de nombres

Apprendre la fiche ‘les nombres de 1 à 100’ & écrire en toutes lettres : 17 – 93 – 124 & 896

***

Vendredi, 12 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur les couleurs
+ jeu-challenge ‘le labyrinthe des couleurs’
+ chant ‘the English alphabet’
Phonétique : voyelles longues, courtes et diphtongues et symboles phonétiques associés
à partir des couleurs et des sons voyelles des lettres de l’alphabet
Entraînement comp. orale : dictée de mots épelés
PART 1 – Unit 1
 Anticipation : description du document p. 7 (B)

Contrôle : revoir la leçon sur les couleurs & l’alphabet anglais à partir du code couleurs et des sons voyelles associés

***

Mardi, 9 septembre 2013

Echauffement : interrogation orale sur les couleurs
+ jeu-challenge ‘Le labyrinthe des couleurs’
Leçon : Letters and colours
à partir d’une animation vidéo projetée
– chant ‘The English alphabet
Entraînement de fixation : audio-oral
+ dictée de mots

Savoir épeler son nom, son prénom et ceux de trois copains + préparer contrôle : revoir l’alphabet anglais et les couleurs

***

Lundi, 8 septembre 2013

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Classroom English’
Leçon : the colours of the rainbow
à partir d’une animation vidéo projetée
Entraînement de fixation :
– audio oral
– jeu vidéo projeté ‘Le labyrinthe des couleurs’
– à l’écrit dans les cahiers

Apprendre la leçon dans le cahier + savoir restituer les couleurs à l’oral et à l’écrit et finir l’exercice d’entraînement dans les cahiers

***

Vendredi, 5 septembre 2013

Prise de contact avec la classe :
– Présentation du professeur
– Présentation de la méthode Join the team, année 2 palier 1
– Rappels sur le contenu du CECRL & sur les niveaux A1 et A2
+ sur les compétences à développer en classe d’anglais
– Consignes et conseils de travail pour l’année

Entraînement exp. orale : Réactivation ‘classroom English’

Retenir trois commandes, savoir les exécuter & les restituer à l’oral

***
Retour haut de page

Leave a Reply