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Fascinée depuis toujours par l'Angleterre et fan de culture anglo-saxonne, j'ai à coeur de faire partager ma passion. L'Anglais est une langue vivante : Live it!

L’Anglais aux oraux de rattrapage

Vous n’avez pas encore eu les résultats du premier groupe d’épreuves mais vous êtes pessimiste sur la suite des événements ? Anticipez les oraux du 2nd groupe d’épreuves, en gardant à l’esprit que le baccalauréat est une course d’obstacles, et pas une course de vitesse.
Si l’on vous autorise à vous présenter au 2nd groupe d’épreuves, c’est que votre moyenne au 1er groupe est comprise entre 8 et 9,99 / 20. Autant dire que vous avez déjà engrangé une bonne partie des points.
Aborder les épreuves du 2nd groupe ne veut pas dire y aller les mains dans les poches, loin de là ! Vous avez bien raison de vous préparer à l’avance !
Tout d’abord parce qu’entre la proclamation des résultats et les épreuves du 2nd groupe, il se passe peu de temps.
Ensuite, parce que le temps de préparation le jour J est relativement court si l’on considère que vous allez plancher sur un document parfaitement inconnu.
Voici quelques conseils utiles pour ceux et celles qui choisiraient l’anglais comme matière au rattrapage. Good luck, everyone !

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Oral exam

Info pour les élèves de Terminale L absents cette semaine : la liste des textes vus en classes, signée par le Chef d’Etablissement et moi-même, a été distribuée aux élèves du groupe. Celles qui n’ont pas pu être remises seront distribuées par le délégué aux personnes concernées.
Les textes de support ont eux-aussi distribués à la demande, pour la constitution des corpus. Ne prenez pas ceux du cahier (certainement annotés). Pour ceux qui étaient absents hier, je les ai tous mis sur Ent-Place > groupes > Terminales L. Vous pouvez les télécharger et les imprimer.
Le script du documentaire sur Tonya Head devrait être ajouté aujourd’hui ou demain.
Bonnes révisions à tous et n’oubliez pas que le lycée reste l’endroit le plus indiqué pour réviser efficacement !

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The color line

Le mardi 10 janvier 2017 , les élèves de 1ère L et de Terminale L, accompagnés de leurs professeurs d’Anglais Mme Fougerousse et Mme Davies, et de leur professeur d’Histoire, Mme Alise, sont allés à Paris, visiter au Quai Branly l’exposition ‘The Colour Line’, une visite qui s’inscrit conjointement dans les programmes des deux matières. Cette exposition explore la lente marche vers la fin des discriminations raciales aux Etats-Unis au travers de 150 ans de productions artistiques (tableaux, gravures, sculptures, …) et a touché les élèves par sa richesse et son parti pris d’authenticité.

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Congratulations !


Ça y est, c’est fini ! L’année a été bien remplie. Je tiens à féliciter tous mes élèves qui ont réussi le baccalauréat, certains très brillamment, mais pour tous, c’est le soulagement. Courage à ceux qui ont été refusés. Le baccalauréat est une course d’obstacles, pas de vitesse comme le dit l’adage. On se repose, on reprend ses marques et on recommence avec confiance !
Pour ceux qui ont encore une ou deux années à faire au lycée, je propose quelques pages de révisions, à faire pendant les vacances.
– Les verbes irréguliers : un must ! Il faut en connaître la liste. Je vous conseille les exercices d’entraînement correspondants.
– Les mots de liaison, à connaître pour glaner des points en expression écrite
– Les tableaux de conjugaison
– Les fiches de révision de grammaire et les fiches de révision du lexique
Profitez des vacances pour écouter des chansons en anglais, regarder vos séries préférées en VO et communiquer avec vos amis du bout du monde en anglais si vous en avez l’occasion.
J
‘allais oublier l’essentiel ! Bonnes vacances ! 

Revisions

cartoo10.pngVoilà déjà la fin de l’année. Elle a filé très vite, et c’est déjà l’heure des révisions intensives pour les 1ères et surtout pour les Terminales.
En anglais, il y a des choses à faire pour bien se préparer aux épreuves écrites. N’hésitez pas à suivre ce lien pour en savoir plus. Good luck, everyone ! 

Farewell !

holida11.jpgVoici la fin de l’année scolaire, j’ai remballé mes affaires, mais pas que … J’ai vidé mon armoire, trié mes papiers, mes classeurs, mes cours, rangé mon bureau, enlevé mes posters, fait le ménage dans mon ordi. Non, non, ce n’est pas le grand nettoyage d’été, simplement, je quitte le collège pour de nouvelles aventures en lycée. 
Je profite de l’occasion pour souhaiter la bienvenue à Mme Huet qui me remplacera à la rentrée.
Je félicite mes élèves de troisième, qui ont tous brillamment réussi le Brevet, et je dis à tous, petits et grands, au revoir et bonne chance pour la suite. Je vous laisse entre de bonnes mains avec de super profs d’anglais ! 
“Tips in English” reste ouvert pour le collège, il suffira de cliquer l’onglet “Collège” pour accéder aux pages correspondantes. 
Farewell ! Goodbye ! And who knows … See you soon ! 

Ghosts , ghosts everywhere !

Non, ce n’est pas encore la saison de Halloween, mais avec mes troisièmes , nous travaillons actuellement sur le thème des fantômes, et je vous propose une page récapitulative, avec le résultat de notre brainstorming, du vocabulaire utile pour parler des fantômes, dire ce qu’ils sont et à quoi ils ressemblent. J’y ai ajouté des extraits de films, et même un lien permettant de télécharger gratuitement l’audio-livre “Sleepy Hollow” ! Découvrez cette page en suivant ce lien.

Bon, avec tout cela, j’espère que vous ne ferez pas de vilains cauchemars ! Boo !

Good guess !

Et bien non, pour savoir ce que mes élèves faisaient exactement le 11 février 2015 à 15 h précises, je n’ai pas utilisé ma boule de cristal ! Je leur ai donné rendez-vous ! La consigne : se prendre en photo (avec l’autorisation de leurs parents, of course!) ou prendre un cliché de ce qu’ils étaient en train de faire, me l’envoyer sur mon adresse mail accompagné d’un petit mot en anglais avec un prétérit BE-ing.
Pour voir le résultat en image, cliquez ici !

The problem we all live with

Cela faisait longtemps que je pensais étudier une oeuvre de Norman Rockwell.
Mes élèves de 3ème se souviennent peut-être que je leur avais donné ‘The Runaway’ à décrire l’an dernier, l’exercice se complétait d’ailleurs par la rédaction du monologue entre le Policier et le petit fugueur (Certains avaient d’ailleurs fait preuve d’une imagination débordante!)
C’est pourtant sur un autre tableau que mon choix s’est arrêté : “The Problem We All Live With”. Pourquoi ? Si vous voulez le savoir, visitez ma page sur Rockwell puis cliquez sur le tableau ci-dessous !