4 heures au baccalauréat.
Méthode :
Introduction :
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Lire le sujet plusieurs fois (plus ou moins 20)
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Réécrire le sujet sur une feuille de brouillon.
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Définir les termes du sujet, en s’aidant des mots contraires, et des mots voisins.
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Analyse du sujet; mot à mot, et sens du sujet. ( Qu’est-ce que veut dire cette phrase?)
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Ne pas répondre dans l’introduction.
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Cerner les sous-entendus du sujet.
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Quels sont le paradoxe et le problème du sujet ?
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(Les concepts s’opposent entre eux, les mots du sujet ont une relation particulière entre eux ou une définition sous-entendue.)
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(Il y a deux réponses possibles et on ne peut trancher.)
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(Une confrontation entre notions du programme, et surtout entre les domaines (connaissances, morale, esthétique, anthropologie.))
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Annonce du plan.
On saute une ligne après l’introduction et entre les paragraphes.
On va à la ligne après chaque argument.
Développement :
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Une axe par idée. ( 2 ou 3 axes.)
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Chaque axe comporte de 1 (à éviter) à 3 arguments.
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Chaque argument est appuyé par un exemple, une citation exacte, entre guillemets.
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La référence doit être exacte et expliquée.
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Essayer d’équilibrer le nombre d’arguments pour chaque partie.
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Ne pas oublier la transition à la fin de l’axe. (Ne pas sauter de ligne.)
Conclusion :
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Faire le point sur la problématique, y répondre.
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Ou alors on n’a pas répondu au problème car il existe… Il est impossible de trancher.
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On rappelle l’intérêt pour la pensée ( la connaissance, la pratique, l’esthétique ou pour différentes disciplines.)